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某節下課，不經意從同學口中得知，某兩位男生已經被某科老師放棄。
現在才剛開學。
這兩位男生，才七年級。
他們才進入國中不到一個月，就被宣布放棄。
＂老師說，他們上課只要不吵，要做什麼事情都可以。＂
我聽了，其實很心疼，
目光在教室搜尋著這兩個男孩的身影，沒找著。
＂下次上課，一定要記得把他們兩個留下來聊聊。＂
我在心中用力提醒自己。
********************
我回想著自己的教書生涯，
有沒輕易對學生開過這樣的口：
＂你只要不要干擾我上課，要睡覺要幹嘛要不帶用具都可以？＂
沒有。
我或許會因為某一個調皮搗蛋的今天請假沒來學校而偷偷高興，
但，我真是沒有辦法對學生開這樣的口，宣告他被放棄。
********************
不去論斷老師的對錯與否，我相信各科有各科的為難，
藝能科的我不用趕課，上課態度不好，秩序不好，我多的是時間慢慢跟你耗，
但主科有考試壓力，有進度壓力啊～到底有多少氣力可以耗我也不知道........
只是一想到，主科天天都有課，天天都見面，跟藝能科也是不能比的，
想到孩子的心情，還是心疼。
＂搞不好他根本不在乎，可以做自己的事情他反而高興。＂
沒錯，
可以任意做自己的事情，他鐵定高興，搞不好還幼稚的覺得自己比其他同學更勝一籌，
但，沒有人被宣告被放棄時，是不在乎的。
*******************
想到好幾個九年級的學生。
有一些，上課就是一直睡覺，叫他也不理你，
先跟其他同學打聽：＂只有音樂課睡？還是很多課都睡？＂
只有音樂課睡的，死纏爛打也要把他弄起來，
很多課都睡的，叫個幾聲叫不動就不去強求，
但只要一發現他稍有動靜，立刻就用歡喜雀躍的音調說：
＂你被我們吵醒啦！你起床啦！＂
他不見得會領情，不見得會不繼續睡，
但，我要表達的是：＂老師是希望你醒著，不是希望你睡著。＂
另一些學生，
因為不會吹直笛，就不愛吹直笛，也懶得帶直笛，
只好用記警告的威脅去逼迫他們把直笛帶來。
＂齁～很麻煩耶！我又不會吹！幹麻每次都要我帶！我帶了還不是都擺在桌上！＂
＂我不管！不會吹是一回事，上課該帶的東西你就要給我帶著！＂
我努力的表達，我可沒完全放棄你，別人要帶的你也要帶，那是你做得到的事情。
不會吹是一回事，做得到的規矩還是要守著。
********************
這其中有幾個學生。
Ｃ生從開學到如今，我只看過他的頭頂沒看過他的臉，
因為從我踏進教室到離開教室，他都趴在桌子上。
有一天中午我外出用餐，看到他正在校門口領他的餐點，
＂ＸＸＸ！＂我叫他。
＂幹麻？＂他回頭問我。
＂沒事啊～開學後我都沒看過你的臉，今天終於逮到機會了，趕快看一下！＂
他大笑。
Ｌ生，某天意外被我發現很愛畫畫，將來想走美術科系，
以往，他上音樂課就是熱鬧跟著上，不熱鬧就趴著睡的類型，
我發現他愛畫畫之後，
＂以後音樂課，要是你不想上，我同意你拿紙出來畫你自己想畫的東西。＂
Ｍ生，熱鬧跟著上，不熱鬧就看著窗外發呆，
我每次都得不厭其煩的呼喚他，內心其實煩死了，
但，還是要呼喚一下啊，總不能把他當隱形人。
某天，
上課他沒發呆，拿著小說躲在桌子下面看，
三年來我第一次看到他在看書。
我又呼喚他，
他立刻把小說藏起來。
＂不用藏，如果你不感興趣想看書的時候，就大大方方的拿在桌子上看，看書比發呆好多了。＂
我對這幾個學生一直頭痛，
罵也沒用，念也沒用，
不想讓他們覺得被放棄，可他們卻一直放棄自己。
我噹他們噹得煩，他們被我噹也噹得煩，
兩方就一直這樣折磨與拉扯，誰都不肯讓步。
因緣際會之下，有了以上結局，
這下我很開心，我終於不用再一直徒勞無功的噹他們，
他們也開心，因為可以在課堂上做自己喜歡（且有意義）的事情，
不是因為被老師放棄，是因為被老師鼓勵。
********************
我對學生，
常常做著徒勞無功與無用的拉扯（喊破喉嚨了也沒見他們有進步），
無數次的想要放棄，無數次的想要把他們屏除在視線之外，
但都過不了自己這一關。
咬著牙苦撐，
雖然不順利，但，有時是能等到好的結局。
沒魚蝦也好，
抓著總比放棄好。
*********************
那兩個被老師放棄的七年級男生。
剛開學時音樂課的表現也不好，
直笛吹得好壞是一回事，上課態度才是真正重要的，
他們上課就是那種逮到機會就會造反的皮樣。
跟我磨合了幾周，
現在上課時臉上的線條放鬆多了，沒有造反的跡象，
最重要的，
雖然學得不好，卻沒見到他們有打算放棄自己的跡象。
對我來說，
這比他直笛吹得嚇嚇叫還叫人寬慰。
********************
看到排斥寫譜的同學，開始拿起筆慢慢的寫，
看到不會吹直笛的同學，還願意拿著直笛跟著亂比畫，
看到不認識豆芽菜的同學，不知不覺開始用腳打拍子，
即使，
他們的表現一直跟不上其他同學，
即使，
他們除了課業表現邊緣，其他方面的表現也在邊緣，
他們卻一直是我教書生涯中最有成就感的時刻。
如果你什麼都很好，
那要老師幹麻？
*********************
放棄你？
我更多的注意你都來不及了，哪能放棄你。
現在才剛開學。
這兩位男生，才七年級。
他們才進入國中不到一個月，就被宣布放棄。
＂老師說，他們上課只要不吵，要做什麼事情都可以。＂
我聽了，其實很心疼，
目光在教室搜尋著這兩個男孩的身影，沒找著。
＂下次上課，一定要記得把他們兩個留下來聊聊。＂
我在心中用力提醒自己。
********************
我回想著自己的教書生涯，
有沒輕易對學生開過這樣的口：
＂你只要不要干擾我上課，要睡覺要幹嘛要不帶用具都可以？＂
沒有。
我或許會因為某一個調皮搗蛋的今天請假沒來學校而偷偷高興，
但，我真是沒有辦法對學生開這樣的口，宣告他被放棄。
********************
不去論斷老師的對錯與否，我相信各科有各科的為難，
藝能科的我不用趕課，上課態度不好，秩序不好，我多的是時間慢慢跟你耗，
但主科有考試壓力，有進度壓力啊～到底有多少氣力可以耗我也不知道........
只是一想到，主科天天都有課，天天都見面，跟藝能科也是不能比的，
想到孩子的心情，還是心疼。
＂搞不好他根本不在乎，可以做自己的事情他反而高興。＂
沒錯，
可以任意做自己的事情，他鐵定高興，搞不好還幼稚的覺得自己比其他同學更勝一籌，
但，沒有人被宣告被放棄時，是不在乎的。
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想到好幾個九年級的學生。
有一些，上課就是一直睡覺，叫他也不理你，
先跟其他同學打聽：＂只有音樂課睡？還是很多課都睡？＂
只有音樂課睡的，死纏爛打也要把他弄起來，
很多課都睡的，叫個幾聲叫不動就不去強求，
但只要一發現他稍有動靜，立刻就用歡喜雀躍的音調說：
＂你被我們吵醒啦！你起床啦！＂
他不見得會領情，不見得會不繼續睡，
但，我要表達的是：＂老師是希望你醒著，不是希望你睡著。＂
另一些學生，
因為不會吹直笛，就不愛吹直笛，也懶得帶直笛，
只好用記警告的威脅去逼迫他們把直笛帶來。
＂齁～很麻煩耶！我又不會吹！幹麻每次都要我帶！我帶了還不是都擺在桌上！＂
＂我不管！不會吹是一回事，上課該帶的東西你就要給我帶著！＂
我努力的表達，我可沒完全放棄你，別人要帶的你也要帶，那是你做得到的事情。
不會吹是一回事，做得到的規矩還是要守著。
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這其中有幾個學生。
Ｃ生從開學到如今，我只看過他的頭頂沒看過他的臉，
因為從我踏進教室到離開教室，他都趴在桌子上。
有一天中午我外出用餐，看到他正在校門口領他的餐點，
＂ＸＸＸ！＂我叫他。
＂幹麻？＂他回頭問我。
＂沒事啊～開學後我都沒看過你的臉，今天終於逮到機會了，趕快看一下！＂
他大笑。
Ｌ生，某天意外被我發現很愛畫畫，將來想走美術科系，
以往，他上音樂課就是熱鬧跟著上，不熱鬧就趴著睡的類型，
我發現他愛畫畫之後，
＂以後音樂課，要是你不想上，我同意你拿紙出來畫你自己想畫的東西。＂
Ｍ生，熱鬧跟著上，不熱鬧就看著窗外發呆，
我每次都得不厭其煩的呼喚他，內心其實煩死了，
但，還是要呼喚一下啊，總不能把他當隱形人。
某天，
上課他沒發呆，拿著小說躲在桌子下面看，
三年來我第一次看到他在看書。
我又呼喚他，
他立刻把小說藏起來。
＂不用藏，如果你不感興趣想看書的時候，就大大方方的拿在桌子上看，看書比發呆好多了。＂
我對這幾個學生一直頭痛，
罵也沒用，念也沒用，
不想讓他們覺得被放棄，可他們卻一直放棄自己。
我噹他們噹得煩，他們被我噹也噹得煩，
兩方就一直這樣折磨與拉扯，誰都不肯讓步。
因緣際會之下，有了以上結局，
這下我很開心，我終於不用再一直徒勞無功的噹他們，
他們也開心，因為可以在課堂上做自己喜歡（且有意義）的事情，
不是因為被老師放棄，是因為被老師鼓勵。
********************
我對學生，
常常做著徒勞無功與無用的拉扯（喊破喉嚨了也沒見他們有進步），
無數次的想要放棄，無數次的想要把他們屏除在視線之外，
但都過不了自己這一關。
咬著牙苦撐，
雖然不順利，但，有時是能等到好的結局。
沒魚蝦也好，
抓著總比放棄好。
*********************
那兩個被老師放棄的七年級男生。
剛開學時音樂課的表現也不好，
直笛吹得好壞是一回事，上課態度才是真正重要的，
他們上課就是那種逮到機會就會造反的皮樣。
跟我磨合了幾周，
現在上課時臉上的線條放鬆多了，沒有造反的跡象，
最重要的，
雖然學得不好，卻沒見到他們有打算放棄自己的跡象。
對我來說，
這比他直笛吹得嚇嚇叫還叫人寬慰。
********************
看到排斥寫譜的同學，開始拿起筆慢慢的寫，
看到不會吹直笛的同學，還願意拿著直笛跟著亂比畫，
看到不認識豆芽菜的同學，不知不覺開始用腳打拍子，
即使，
他們的表現一直跟不上其他同學，
即使，
他們除了課業表現邊緣，其他方面的表現也在邊緣，
他們卻一直是我教書生涯中最有成就感的時刻。
如果你什麼都很好，
那要老師幹麻？
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放棄你？
我更多的注意你都來不及了，哪能放棄你。
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