接下來的書，因為需要配合圖片，所以，使用作戰計畫二。
這本書在講變色龍躲在哪裡？
每一頁都有一種主題顏色，然後變色龍會藏在裡面。
總不能叫媽媽演紅澄黃綠藍靛紫吧？
是要怎樣演啊？
所以，我都只能把金牌抓來看著唸。
可金牌坐不住啊～怎辦？
那媽媽就自己大聲的唸。
每天我至少讀這本書一次，過程如
下：
「哇～我要來看變色龍躲在哪裡的故事了！」
這時候金牌通常會跑過來。
「你看，
這是Sally～」
「你看，這是變色龍～」
「Where
is it hiding？」
唸到這兒他就走了(不過三定律，封面到主題開始剛好三頁）。
「The chameleon is hiding among the red
apples！」
「The chameleon is
hiding.....................」
「The
chameleon is
hiding.....................」
「The
chameleon is
hiding.....................」
媽媽繼續假裝自得其樂的在那邊大聲朗讀著。
「變色龍躲在紅～～～色的蘋果裡啊！」
「變色龍躲在...........................裡啊！」
「變色龍躲在...........................裡啊！」
「變色龍躲在...........................裡啊！」
英文念完，還要大聲朗誦一次中文才宣告結束。
努力了這麼多天，終於在今天早上，
金牌玩著玩著，跑去拿起這本書：
「變～熱～濃！」
會說變色龍！（雖然臭寧呆......）媽媽大聲朗讀奏效啦～
「你要聽變色龍的故事啊！」
媽媽欣喜若狂。
「好嗚～」回答得好乾脆。
媽媽連忙坐下，翻開書：「Where is it hiding？」
然後，金牌就跑走了。
革命尚未成功，媽媽仍須努力。
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作戰計畫二還有另外兩本書，在講Dimpy的故事。
一本是Dimpy去「上學」。
一本是Dimpy去「逛街」。
看倌可能會覺得奇怪，
阿勒？這個媽媽英文很差喔？書名明明就不是這樣.........
是......如果你聽到我講的故事內容，你更會昏倒！
根本八竿子打不著關係......
沒辦法，愛兒專注力很短哪～
媽媽只能自編他能理解的內容，
在最短的時間之內速速解決這本書！
那為什麼還要給他看這兩本書，就換別的書啊？
因為，
這兩本書超大！裡面的東西看起來又
是立體的！
目前為止，這兩本書是金牌可以坐著看最久的了！
「Dimpy，上學～」
「Dimpy，逛街～」
他會這樣點書，而且難得點完後會真的跟你坐著看～幾乎都可以看到完。
今早，他說：
「Dimpy，上學～」
我把這本書拿出來開始亂編故事。
讀到這裡，我指著上方的女生問他：
「這個是誰
啊？」
這幾天這本書讀了好多次，試試看他有沒有記起來。
金牌想了想，就在我以為他可能還不會，正要說出答案時.....
「老～師～」金牌說。
放鞭炮放鞭炮啊！媽媽又想要放鞭炮了！
後來，我們看Dimphy逛街，
裡面有一面是他的最愛。
各式各樣的球，金牌可以看很久很久，
而且，一次比一次看到更多東西。
第一次看時跟我說「球球」，
再看就可以看到「籃球、足球～」
今天早上看著這一面時，他跟我說：
「叔叔戴帽子～」雖然那應該是頭髮......安靜下來繼續看。
「搖搖搖～」指著右下方的呼拉圈說......安靜下來繼續看。
「一樣的～」指著左方櫃子上的藍色保齡球，又指著下方工具列的保齡球。
然後，就跑掉了。
人家是「事不過三」，
我們家金牌是「閱讀不過三」......
三真是他的死穴啊～～～
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以上，
就是這五天來閱讀計畫的小小成果，
希望還能繼續努力與進步下去～～～～～
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