世界，就有了光

707～另一個令我頭痛的班，上課時好時壞，讓我完全摸不著頭緒...
這一週的兩堂課都在考直笛，所以大家要安靜坐在座位上寫完指定的簡譜，
前天我一邊考試一邊罵人，全班亂糟糟直到下課，把我氣的要死，
今天一進教室卻非常乖，我回想過去的上課狀況，
開始抓出了一點頭緒...似乎星期一的課都會很亂，但星期三通常又變乖～
前後差異之大，令你懷疑這真的是同一個班級嗎？

我決定給他們一點鼓勵，順便探探口風...
"你們今天好乖喔～好奇怪，前兩天才被我罵的半死，今天又這麼乖，
老師發現，只要星期一你們都很不認真，但一到星期三就好了，為什麼？＂

學："因為我們不喜歡星期一的課表啊～比較喜歡星期三的課～＂
我："那星期一音樂課前面是什麼課？＂＂國文課～＂
我："那星期三音樂課前面是什麼課？＂＂數學課～＂

奇怪...這兩科都是主科，壓力應該一樣大才對...我繼續問．
＂那國文老師是導師嗎？＂＂對啊～＂
＂那數學老師是誰呢？＂＂ＸＸＸ～＂(本校出名的溫良恭儉讓老師～)
＂那上國文課的時候，導師是不是常常都在罵人？＂
＂對啊！所以我們上音樂課的時候就都在發洩～＂

Orz......事情終於真相大白．
我並沒有改變，改變的是學生上我課之前上了什麼課，遇到什麼老師～

其實這並不見得全然是真正的原因，另外也有幾種可能：
每次星期一上課都被罵的很慘，所以星期三自然變乖～
學生也有星期一症候群，還沒進入狀況，星期三就好多了～
星期一的音樂課是上午第四節，學生已經肚子餓無法專注.......
這些都有可能是造成他們前後學習差異的原因．

但，學生跟我的對話，的確給我很多的思考，
國中生究竟是定型了？還是有很高的可塑性？
他們就像黏土，你怎麼對待他，怎麼捏他，它就變成什麼樣子......

我真想去看看學生上完音樂課後，下一節課的表現，
究竟，上完我的課後，是讓他們變得更可愛了？還是變得討人厭了？

今天的經歷，要銘記在心．