世界，就有了光

7xx班，老覺得沒進入狀況。

每週的兩堂音樂課，
上週第一堂，有狀況就教、有狀況就教，
＂今天老師都好好的跟你們說，＂
＂如果明天還這樣，就不要怪老師發飆罵人。＂

隔天上課，還算可以，
卻在進行活動的時候，又有白目學生拿教具在玩，
脾氣一整個引爆。

靜靜的一分鐘都不說話。

開始演講：

你剝奪我上課的權利，
我就剝奪你下課的權利，
等下不准下課。

有的人來學校是來唸書的，
有的人來學校純粹是來玩的。
如果你是來學校唸書的，
那你覺得你的學習權利，
一直被這些來學校玩的人剝奪，也沒有關係嗎？
你好好的上課，
卻因為那些本來就是來玩的人搗亂，
導致老師不上課只罵人，
你也覺得這樣沒有關係嗎？

如果有關係，
你就應該發揮你的力量，
去制止那些搗亂的人，不是嗎？
學習是你的權利，
你如果都不爭取你自己的權利，
你期望老師能替你爭取多少？

我在你們班上找不到這種正義的力量。

到底班上有多少人是來學習知識的？
到底班上有多少人是來玩的？
一班39個人，
如果有超過20個人是來唸書的，
難道你怕你這正義的力量會成為弱勢嗎？
爲什麼要讓那少部分的人，擁有權利？

如果你們班上有超過20個人，都是來學校玩的，
那對於來學校學習的同學，老師只能說，
我很抱歉，你運氣不好，分到爛班級了，
你就只能繼續默默無聲的承受這種學習環境，
不然，你就轉學。

（以上這些話，是跟公民老師學的。）

一週兩節課，我對你們並不了解，
你們到底是哪一種力量比較大？我不知道。
只有你們自己知道。

（敲了下課鐘，只能繼續演講）

世界上分成三種人，
上等人，不用人家說，也會做。
次等人，你跟他說個幾次，他就懂了。
下等人，你跟他說一百次，他也學不會。

你自己看看你要成為哪種人，
要是你說：我就是喜歡做下等人！
那好，我也樂得就用下等人的眼光看待你。

我不在乎你討厭我，
當老師被討厭是很正常的，誰喜歡被管被罵？
而且，你討厭我我也沒差，
我不會因為你討厭我薪水就變少，
也不會因為你討厭我就被校長罵。

（以上這些話，是跟生教老公學的。）

沒有人被別人管還會開心，
所以你盡量的討厭我，我只是做我該做的事。

我也可以很混的上音樂課，
就教你們唱歌、放影片給你們看，
我樂得輕鬆，你們也樂得開心，
但是老師沒有這樣做，因為那對你們並不好，
也不是身為老師的人所應該做的事。

我盡我老師的職責，這是我的選擇，
我也希望你們能夠發揮出班上正義的力量，
大家都可以有自己的選擇，
但是多數的一方應該有影響力。

（音樂教室像冰庫一樣。）

老師其實應該繼續罵人的，因為還沒有敲鐘，
但是，我不想罵了，
因為我＂尿急＂，我要下課休息了。

（學生笑了出來。）

罵你們罵了半天，看起來老師好像很生氣，
但是你們一出了教室，我就又變得很快樂，
因為，不好好學習是你們班上自己的事，
跟我一點關係都沒有。

老師要去上廁所了，下課。

******************

其實，我根本沒有要上廁所。

對我來說，那是一種轉換，
轉換學生的情緒。
讓他從認為你是在歇斯底里的憤怒情緒中，
轉換到知道老師真的是在苦口婆心。

轉換的工具：
就是＂尿急＂這兩字博取到的那一笑。

******************

這週去他們教室上課，
一進教室，大家都在練直笛。

＂等一下老師要進行中音笛的考試，＂
＂沒有輪到你的人，請拿出作業本寫老師給的作業。＂
＂如果你很快寫完了，請安靜坐在自己的位置上做自己的事。＂

然後我開始考試，
半節課過去，寫完作業的人越來越多，
嘰嘰喳喳的聲音漸漸出現，但其實也只有一點點聲音。

＂不要講話啦！＂
突然有兩三個同學大叫，連我都嚇了一跳。

我偷笑，
＂唷？你們班有正義的力量啦？＂
＂哈哈哈！老師！我們是正義的使者啊！＂

大家都好開心。