影片一開始，金牌說著「甜蜜，甜蜜，我真的好甜蜜」。



大家不要被他「甜蜜」的模樣給誤導，以為他練琴練得多快樂，
其實他之後就接著說，他前一天練琴練得多悲慘，
不過還沒說完，就被媽媽插嘴打斷了，哈。

金牌彈鋼琴的影片中，模樣總是嘻嘻哈哈，高興又快樂，
其實，在練琴的過程中，在錄影之前，
他都是被媽媽責罵到流汗或流淚。



我沒有教過初學者的經驗，
再加上我知道自己對他很嚴厲，
所以一直都很猶豫到底要不要自己教他彈鋼琴?

那天餵奶的無心插柳柳成蔭，
讓我在雖然沒預備好的狀態之下，還是開始了這條路，
而我這個人，
一旦開始了，很少會停下來，
雖然沒有預備好，還是硬著頭皮一步一步地開始往下走。

而一如我原先預料到的，
我的確對金牌非常的嚴厲。



頭幾天我一直在思索著，這樣下去到底好不好?
我會不會抹煞了他的學習動機?
我會不會抹煞了他的學習興趣?

然而，在一次又一次的練琴過程中我發現，
即使金牌練琴時被我責罵得又緊張又傷心，
但是，當這樣的過程過去後，他彈出了些東西，
那樣的「成就感」所帶來的開心，是遠遠地勝過他之前的傷心。

我教他從練琴的過程中去體會一件事情:
被媽媽盯著做這件事時，覺得很煩、很辛苦、很想放棄，
但當努力到最後，挑戰成功時，是多麼樣開心的感覺，
我要他好好記住。

你看他影片中那開心得意的模樣，
哪看得出前5分鐘時，他可能正一把眼淚一把鼻涕地在練琴?
你更無法想像的是，
他常常早上起床後，第一件事情就是坐到鋼琴前複習他會彈的歌。

他的「成就感」，
讓媽媽的嚴厲與那些傷心，不能影響他的動機與興趣。



我想起了【快樂中學習】這句口號，
也想起了有人會反諷【學習哪有是快樂的】。

我的想法是，重點不應該放在快不快樂，
快樂只是一個過程、一種手段，
它並不能保證透過這個方法，學習就會有成效。

同樣的，
嚴厲也只是一個過程、一種手段，
它同樣不能保證透過這個方法，學習就會有成效。

那到底什麼能保證讓學習有成效?
我覺得是「成就感」。

用快樂的方法也好、用嚴厲的方法也罷，
不要只把重點放在孩子的情緒與心理狀態，那不是關鍵，
每一位父母，無非都是希望孩子能有「好的學習」，
如果你希望他能學得好，不論用何方法，
請務必幫助他能從中得到「成就感」，
讓他這一次的學習，都能比上一次新學到一點東西。

就像我之前寫過的一篇網誌，
體罰與不體罰都有教出好與不好的孩子，
所以，關鍵不是在體罰與否，而是在父母的領導力。點這

這裡同樣的，
快樂與嚴厲都有學習得好與學習得不好的孩子，
所以，關鍵不是在快樂與否，
而是在孩子是否能感覺到自己努力付出之後，所得到的成就感。

只是，
一昧的快樂或一昧的嚴厲皆不好，
凡事還是要適宜，凡事還是要節制。

快樂學習時，小心不要讓孩子「得意忘形」，
嚴厲學習時，注意不要讓孩子「失了志氣」。
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