世界，就有了光

小勵，標準的來學校打混過日子的學生．

九年級的學測近在眼前，非主科的課全部停課改為自習，
就在我前往班上的路上，抓到了偷溜出來的小勵.

"上課了，你要去哪裡？"
"唉唷～待在教室好無聊，我要翹課..."
"別鬧了！翹課我叫生教抓你唷～又沒要上課，只要自習而已耶！"
"自習好無聊......"
"我不管！你敢翹課我就跟生教說，
 不過現在你可以先洗把臉，喝個水，上個廁所，
 我想你大概需要五分鐘的時間，五分鐘後回來教室．"

發現自己慢慢懂得運用在書上看到的技巧，
給他這五分鐘是要讓他整理自己的心情用的，
學生很需要緩衝的時間．

沒幾分鐘，小勵乖乖的回來了，
不過，坐在教室裡動來動去，看得出來真的很痛苦...
我走到他身邊去，
看到他地上放著美術課的作品－個人留言本．

"哇～這是你做的嗎？"
"對啊！醜死了！"
"哪會！我覺得很漂亮啊～"（身為老師一定要這樣說的！）
"哈！廢話！每個老師都馬這麼說..."（應付的口吻．）

驚嚇！
糟糕，看來小勵對好老師事事鼓勵的那一套熟得不得了．
我要是這樣退場就太遜了，一定要說點什麼！

"可是我是真的覺得很漂亮啊，
 你的底圖齁，還真的蠻醜的，亂七八糟，
 不過你這隻主角蜻蜓的配色很讚耶～
 這個黃跟紅橘色的顏色好漂亮，還有漸層，
 我超喜歡這隻蜻蜓的顏色，看起來好溫暖的感覺......"

"這個顏色喔，就是這個啊～"
（居然拿出美術課的色彩學習單，開始滔滔不絕...）

"我用的就是這個這個，還有那個那個...
 不同的色調代表不同的情緒跟感覺啊～"

"麻煩死了，要先在學習單上作出這些顏色的感覺跟做法，
 才可以真的拿出本子做上去......"

"而且這還要用拍的跟壓的，還不是塗的..."（聽不懂，保持微笑．）

"材料就是這一種，你看，總共有這一些顏色的顏料..."
（拿出他的材料袋，繼續滔滔不絕...）

"還有這個，你要先把你要的圖案割出來，
 然後放到本子上，顏料在弄上去......blablabla..."

"唉唷～真的很麻煩啦！
 我做的很醜，你去看那個誰誰誰的，他的比較漂亮..."

我被他的滔滔不絕給嚇到了，
因為小勵的表情真的很認真，很認真的在跟我講解怎麼做．

書上有說過，對孩子的讚美要具體，
光說你很好啦～你很棒啦～
這種抽象的讚美並不是理想的狀況．

我對小勵第一次的讚美，
讓他覺得我是因為身為老師所以才會這樣說，
但是當我具體的提出，
我覺得他作品裡的什麼什麼很棒時，
他就真的感受到那樣的肯定是真誠的，不是敷衍的．

"唉唷～阿封面上不是都要寫一句自己的座右銘，
 我怎麼沒看到你寫的？" 我問．
"這裡啊～你看！" 指著本子下面黑漆媽巫的角落.....

我一看，

人生自古誰無［屎］.....Orz...

"胡搞！"
"哈哈哈哈～"
小勵又回到那副漫不經心，蠻不在乎的表情．

不過，今天我知道，有另外一個不一樣的小勵，
今天，是我第一次見到他．